インタビューつくばLIGARE　リバティクラス様製作のオリジナルノート

月に3、4回を目指していて、実質今は5回行っています。子どもたちのその日の都合に合わせて参加でき、1回の練習時間は2時間ですが、平日の夜は、低学年のお子さんが次の日つらいということで１時間くらいにしています。あまり詰め込み過ぎないというのがクラスの方針で、小学生のうちは『スポーツ鬼ごっこ』だけではなく、いろんなスポーツに参加したり、他の活動を行ったり、家族で過ごす時間を作ってもらいたいという思いから、なるべく練習回数も少なくしています。ただ、最近はやはりコロナの問題があるので、休んでも次の練習がすぐにあれば休みやすくなるのではないかと考え、ちょっと多めに練習日程を組んでいます。

はい。練習前に確認し、その場で返却しています。これもノートを作ったきっかけのひとつなのですが、疲れた顔で練習にくる子がいるんです。けれど、子どもたちは自分が疲れていることに気づいていない。それで、子どもたちがその日の疲れ具合を自分で客観的に見ることができないかと思い、コーチングの世界で考えられている「エモーショナルタンク」という方法をノートに反映させたんです。これは自分の感情をひとつのタンクに例えて、タンクが満たされている状態で練習するとパフォーマンスが良くなるというような考え方なのですが、それを応用し「げんきメーター」というかたちで練習前と後にも自分で調子をチェックできるようにしました。それとコロナ禍ということで、練習参加の際に体調管理や体温確認が重要となったので、そういったことすべてを今回のノートにまとめています。

ほかの記入項目には、「きょうのチャレンジ」があります。これは練習に入る時のスイッチみたいな役割で、今日はこういうチャレンジをしたい！ と自分で書いて宣言したうえで、練習に参加してもらうことを狙っています。練習後には「チャレンジのふりかえり」と「きょうのナイスプレー(だれのどんなプレー)」を記入します。ナイスプレーに関しては、子どもってあまり他の人のプレーを見ないので、きちんと見るという意識づけと、他の人のいいプレーを見て、褒めたり、真似したりして成長してほしいという思いで作りました。あと表紙と裏表紙の内側に「チャレンジのたまご」「チャレンジのひよこ」という項目を入れました。学習ドリルによくあるものを応用したのですが、「チャレンジのたまご」は自分でチャレンジが考えられない子の参考になるように、「チャレンジのひよこ」は自分でチャレンジ内容を考えたらそこに書くようになっていて、達成できたらたまごやひよこの絵を塗りつぶすようになっています。

コートページのほうは、子どもたちが使えるかどうかわからない状態でしたが、取りあえず入れておきました。実際、練習中にこのノートを使って子どもたち同士で作戦を考えたりすることもありますし、全然使わないこともあります。何でもいいので使ってもらえればいいなと思っています。このノートを使うにあたっては、保護者の方向けに別途「スポ鬼ノート2の使い方」という資料を配っています。そこではコートページの使い方として、「作戦を考える時や気になったプレーを書いてみよう」、「家族に鬼ごっこを教えてあげよう」といった内容を表記しています。やはりスポ鬼の良いところは家族も巻き込めるところだと思っているので、子どもたちが家に帰ったらこのノートを使っていろいろ話し、できれば保護者の方も一緒にプレーするようなかたちに持っていければと考えています。

こんなに簡単に作れてしまうのか！というのが率直な感想です。驚きました。パソコンでデザインをした経験はそんなにありませんでしたが、特に困らずにできました。ノートを渡した時の子どもたちの反応は嬉しそうでしたよ。チャレンジをしっかり書いてくる子もいて、ちゃんと考えているんだなと感心することもあります。明確なノートの成果はまだ見えてきていませんが、練習に参加するにあたって何かを考える習慣が身につけばいいなと思っています。他のクラスの人たちや保護者の方たちの評判は、コロナの影響で話をする場がなくなってしまったので、残念ながらわかりません。機会があれば意見を聞いてみたいですね。