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インタビュー品川エトワール女子高等学校様製作のオリジナルノート

品川エトワール女子高等学校様製作のオリジナルノート「オリジナルスケッチブック」

/ 効果的にデッサン、クロッキーを身につける /

オリジナルノートを教育学習に活用されている品川エトワール女子高等学校さまでは、書きま帳+を活用して、効果的にデッサン、クロッキーを身につけられるようワークブック的なスケッチブックを製作。教育学習の場で活用されています。ご担当者さまにオリジナル学習帳・学習ノートの活用効果についてインタビューをおこないました。

ゲーム感覚めるスケッチブックりたい

オリジナルスケッチブックをつくろうと思ったきっかけを教えてください

オリジナルスケッチブックの本文のクローズアップ

▲デッサンが苦手な生徒にもやさしい、ワークブック要素を盛り込んだスケッチブック

まず、生徒36人が週1時間の中で効果的にデッサン、クロッキーを身につけられる、ツールとして、ワークブック的なスケッチブックが必要だと感じていました。デッサンが楽しみな生徒もいれば、抵抗を感じる生徒もいます。ゲーム感覚でスケッチブックに色々描き込んでいく、そんなワークブックが作りたい、と思ったのがきっかけです。

実際使用している「生徒」からこんな効果が!

つくったスケッチブックについての周りのかたの反応・評判はいかがでしたか

オリジナルスケッチブックの本文 デッサンの解説ページ

▲練習法や指示が記載されているのでわかりやすい

生徒の声

生徒達には「面白い」と好評です。
デッサンのワークブック部分以外にも、読みもの的な部分もあるので、スケッチブックであり、読み物であり、落書き帳みたいな感じで生徒達は捉えてるようです。

デッサンのビフォーアフター

デッサン全員集中タイム

オリジナルスケッチブックを使ってみて、どんな学習効果が得られたか教えてください

集中して黙々とデッサンに取り組む生徒たち

▲集中して黙々とデッサンに取り組む生徒たち

今まではデッサンの時間は集中する生徒と、諦めてしまう生徒とハッキリ二極化してました。

このスケッチブックを使用したところ、全員の集中タイムになりました。デッサンは絵の基本ではありますが、まず集中力を養うことが大事だと思っているので、非常に効果的です。

指一本なら集中してける
さな成功体験みました

オリジナルスケッチブックづくりにあたり、注意した点を教えてください

まず、教科書的に情報を書きすぎないことに留意しました。 情報を書きすぎると、生徒達が「描く」前に「読みふける」からです。 必要最小限のことだけ書き、あくまで授業は先生の言葉でライブで知る。スケッチブックはサブの存在で、描く為の紙なのです。また、ちょっと楽しいと思える工夫を凝らしました。 例えば、手のデッサン見本が印刷されてるのですが、 人さし指の部分だけぽっかり空間になってたりします。 そのぽっかり空間を生徒が自分の指を見て埋めるのです。手のデッサンは簡単そうに見えて意外と難しい。 でも、指一本なら集中して描ける。 そうした小さな成功体験を盛り込んだつもりです。

オリジナルスケッチブックに書き込んでいる様子

最後に書きま帳+のサービスの良かったところを教えてください

真っ白いページと印刷ページとが好きに配置できたのが、何より素晴らしいと思いました。

説明→実習→プチ実習・・・とスケッチブックの構成がリズミカルに作れたので、授業もそのリズムに合わせ、生徒達を飽きさせることなく、進めることができました。

また、デッサンページとクロッキーページの間に色紙を挟んでいただくことで、すぐにクロッキーページに移行できるのが非常に便利です。

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